《在全市“三名＋”建设暨“三支队伍”全员培训工作现场推进会上的讲话》

在全市“三名＋”建设暨“三支队伍”全员培训工作现场推进会上的讲话

同志们：

今天我们在*县召开这次工作推进会，主要任务是宣传推广*县在“三名＋”建设、“三支队伍”培训方面的经验做法，并对两项重点工作进行再部署、再推进。

上午，大家到*县第十小学、城南学校和第三幼儿园等学校进行了实地观摩，*县教育局、“三名＋”共同体代表以及*县教育局、市级“名师＋”研修共同体代表作了交流发言。*县教育局和观摩点的工作特色鲜明、成效显著，*县教育局以及几个共同体代表的发言也都很好，总结了一些成功的经验和做法，希望大家结合各自的实际借鉴学习、共同提高，切实以“三名＋”建设和“三支队伍”培训，助推渭南教育优质均衡和高质量发展。

下面，我就进一步推进“三名＋”建设和“三支队伍”培训工作讲三个方面意见：

一、回顾过去看变化，勇于创新、加快融合，做优做实亮点特色

一是打破壁垒，互融发展，全面共享优质资源。“三名＋”建设工作开展以来，全市教育系统立足“三名”优质资源作用的发挥，下茬立势，主抓力推，各类共同体通过团队的组建、运行，形成了一套较为完善的市县工作方案和共同体工作计划，以及周简报、月督查、季考核、定期专题研判、季度现场会推广等机制，使“三名＋”建设工作达到了“参与全员化、管理规范化、运行项目化、推动网格化、评估一体化、督导常态化”等预期目标。各级“名校＋”教育联合体充分发挥合作共享的资源优势，“同课异构”和“研课议课”深入开展，“同上一节课”成为常态，“＋校”的课堂教学改革、教育教学管理、教师能力素养等方面实效初步显现。各级“名校长＋”发展共同体围绕“六个一”的主要任务，帮助校园长转变观念、优化资源、明晰管理，形成一批热爱教育、研究教育、实践教育、创新教育的高水平校长团队。各级“名师＋”研修共同体落实“10＋*”工作任务，充分发挥了骨干教师的示范带动作用，培养更多的专业骨干教师，提升全市教师队伍整体素质水平。

二是创新引领，和而不同，构建特色发展格局。把现场推动作为互促共进的抓手。市上先后在各县市区召开6次现场推进会，现场观摩24所学校的操作步骤和具体实践做法，归纳总结了54份可学习、可复制、可借鉴的推广方案和典型案例。召开县级观摩研讨交流和联席会80余场次，实现了县域内定期互动学习，市域内定期总结推广，增强了县域、校际之间互学共进的工作活力。把“渭南云课堂”作为资源共享的抓手。全市建立健全微课报送、评审、应用、评估等运行长效机制，报送微课487条，累计点击量达53万余次，加快推进优质教育资源共享，“渭南云课堂”已经成为全市教师、学生、家长线上学习的主要载体。把高级研修作为能力提升的抓手。先后组织开展四期高级研修班，为各市级“名校长＋”发展共同体挂牌校长、“名师＋”研修共同体主持人进行两轮深层次培训，通过专家讲授、案例分析、参与式学习等方式，使参训校园长、教师具备现代教育管理、教育教学与改革的创新意识，为建设教育强市提供智力支撑。各项举措的深入落实，让优质资源实现由“一枝独秀”到“春色满园”。

三是补齐短板，强化弱项，提升乡村办学实力。“名校＋”教育联合体重点下加乡村教学点、薄弱学校，共“＋”乡村学校1025所；“名校长＋”发展共同体在具体实施中向乡村校长给予一定倾斜，参与提升乡村校长800余人；“名师＋”研修共同体下加薄弱学校或农村学校教师达到50％以上，共涵盖乡村教师19500余人；各县市区组织名师、名校力量，围绕农村薄弱学校开展会诊，给予切实的指导与帮助，“名师＋”参与开展了省市名师“城乡教师学习共同体—名师引领行动”示范课堂展示和点评活动。一系列举措，促进了薄弱学校、农村学校快速成长，使乡村学校节约办学成本、提高办学效率，拓宽教育视野，提升办学水平，有力的助推了乡村振兴。

四是融合共赢，综合发力，提高教育教学质量。“三名＋”建设工作有序开展以来，形成了市委、市政府高度重视，教育行政部门深入推进，全市教职工全力配合，社会各界密切关注的良好局面。各县市区之间实现了跨区域的联合组建，学校之间实现了全覆盖和深度融合，构建起市、县、校三级协同联动的工作体系。各级各类共同体充分发挥示范引领作用，积极推动课堂教学改革，开发优质教学资源，提升信息化手段和水平。积极参与研究教育教学领域热点、重点、难点问题，推进中省部署实施的“双减、新高考、五项管理、课堂革命陕西行动、三个课堂”有效落实，推动了教育教学质量稳步提升。目前，全市已组建“名校＋”教育联合体市级121个，县校级194个，参与学校1625所；“名校长＋”发展共同体市级71个，县校级195个，参与校长1541人；名师＋”研修共同体市级102个、县级568个、校级2698个，参与教师52747人，开展各类研修研讨活动21000余场次。

二、鼓足干劲谋发展，创新思维，促进管理，推进“三名＋”建设工作提质增效

2023年是我市教育强市建设三年行动计划的收官之年，“三名＋”建设工作作为三项重点工作之一，将全面攻坚、总结提升，体现成效。“三名＋”建设肩负着提高教育质量、促进教育优质均衡的重要使命，承载着人民对优质教育的殷切期望，各县市区一定要站在办好人民满意的教育高度，提高站位、强化举措，以“三名＋”建设工作推动教育强市建设再提速。

（一）抓实重点任务，夯实发展根基

四是训后跟踪，成效评估。要重视参训教师教学行为的持续改善评价与后续跟踪培训，在培训后一定要有计划、有节点的组织专家深入课堂、深入实践，对参训教师进行业务评估、训后跟踪。采取参训教师本人说、学生说、同事说等方式考察教师训后的发展变化，看参训教师课堂教学、看参训教师参加或组织校本研修，观察教师训后的示范辐射与学习研究行为改善状况。在对话与观察中发现参训教师的变化和新问题、困惑与需求，有针对性的开展跟踪指导，为参训教师专业成长持续助力。

五是突出实效，强化保障。“三支队伍”全员培训要把解决教师课堂教学实践问题放在第一位，各类培训实施中要注重培训方式与方法的创新，把专题学习和现场观摩实践相结合，名师引领与自主学习相结合，网络研修与线下实践相结合，注重培训实效性。坚持以校为本、服务教师，进一步细化校本研修实施方案，针对不同类型的学校和教师，拟定不同研修主题、明确研修任务、落实研修评估、开展研修成效展示。要不断加大财政投入和资金筹措力度，列支专项经费，确保培训提升计划顺利实施。

同志们，过去两年“三名＋”建设、“三支队伍”培训工作稳步推进，取得了一定成效。今年是总结凝练、转段提升的一年，任务艰巨，要求更高。各级教育行政部门、各级各类共同体要主动作为、勇于担当，齐心协力，踔厉奋发，在推动两项重点工作总结提升的基础上，更高质量的常态化、长效化发展，为办好人民满意的渭南教育作出应有的贡献。