《民族高等教育教学质量监控体系研究》

民族高等教育教学质量监控体系研究

一、大数据质量监控体系对构建教学质量监控体系的影响

大数据能够反映校园舆情和民意。教学管理系统、学工系统、信息公开系统等大量有价值的信息有待挖掘、处理、共享。通过整合以往传统方式收集的信息与现在的大数据加以综合研判，可以更准确地得到教学管理部门、学工部门、学院和教师、学生的基本状况。帮助预测教学管理部门、学工部门、学院的管理行为和教师的教学行为、学生的学习行为，实现教学质量监控体系工作信息化、科学化。所以，大数据对民族高等教育教学质量监控体系建设与创新影响巨大，主要体现在：一是大数据是民族高等教育治理的变革力量；二是大数据影响民族高等教育教学质量监控体系建设与创新进程，是民族高等教育教学质量监控体系建设与创新的一个重要研究领域；三是大数据可变革民族高等教育的教学方式、学习形式和管理模式。

二、大数据背景下构建教学质量监控体系的方法

1.以“高教三十条”为核心，落实人才培养中心地位。作为民族高等教育的延边大学高度重视教学建设与改革工作，将教学工作纳入重要议事日程。近年来，学校开展了七次教育思想大讨论，组织全校教职员工认真学习、深刻领会“高教三十条”。制定《延边大学全面贯彻“高教三十条”实施方案起草工作方案》，组建《全面贯彻落实“高教三十条”实施方案》起草工作组，认真分析学校办学现状，全面查找影响办学质量的各类问题及原因，编制《延边大学关于全面提高办学质量行动计划》，为坚持内涵式发展道路，全面提升办学质量，提供可靠的行动指南。

2.通过丰富多彩的校园活动，促进教风学风建设。以学生公寓为单位，坚持常年开展读书活动、演讲竞赛、知识竞赛、诚信考试等14项学风建设活动。强化考试管理，责任到人，措施到位，考风显著好转。

3.建立校院两级本科生教学质量报告和本科生教学基本状态数据库年度发布制度。一篇质优的民族高等教育本科教学质量报告，能全面展现学校本科教学的新思想、新政策、新措施、新成果，展示教学质量保障体系建设、日常监测及运行情况，并在报告中体现相应支撑数据。

4.出台二级学院本科教学质量与学院考核挂钩的相关机制。要加大学校各类教学投入与本科教学质量状况之间的关联度，学校对名列前茅的二级学院将予以政策倾斜与实际支持，对名列末位的二级学院将采取控制、取消、减少等措施，确保激励有效、反馈到位。

5.切实落实校院两级教学督导制度和校、院领导干部听课制度。做好教学督导工作，民族高等教育教学管理和教学质量才会得到加强和提高。民族高等教育实行干部听课制度不只是干部深入教学第一线的需要，也是加强课堂教学管理，促进教学质量提高的有效措施。