《优秀教育工作者先进事迹材料》

优秀教育工作者先进事迹材料

——许身教育无怨无悔

在二十五年的从教生涯中，忠诚党的教育事业，坚持四项基本原则。作为学校领导，他在平时的工作中以身作则，率先垂范。作为教师，他能兢兢业业、爱生如子。

一、不断加强思想道德修养和业务学习

严格以党员的标准要求自己，廉洁自律，克已奉公，十分注意树立干部良好形象。坚持学习法律法规，尤其是教育法律法规知识，自觉遵守党纪国法，不断增强依法治教意识。注重职业道德修养，遵守校纪校规，团结同志，作风民主。

为了履行好岗位职责，胜任本职工作，他坚持有关教育方针政策、教育教学理论和业务知识学习，并做了大量的学习笔记。通过学习，对现行教育方针政策有了更加全面的理解，自身业务素质有了很大的提高，进一步更新了教育理念和管理意识，并学以致用，躬于实践，努力用现代教育理论、新的管理理念指导学校各项工作，取得了良好的成效

二、营造良好的育人环境，增强德育工作的针对性和实效性

实施了四项德育工作制度，即。校级领导包年级制、领导班子成员联系班级制、班级量化考评制、德育工作研讨制。

开展了十项系列教育活动。“一训三风”教育系列活动、“文明礼仪”教育系列活动、“在党旗下成长”系列活动、爱国主义思想教育系列活动、“学雷锋、树新风”系列活动、生理卫生及心理健康教育系列活动、“第二课堂”系列活动、“读好书”系列活动、“安全教育月”系列活动、法制教育系列活动。

近年来，通过开展贴近学生实际的各项系列活动，极大地丰富了校园文化生活，营造了浓厚的校园育人氛围，使学生在活动中得到了锻炼，在活动中得到了提高。

三、学校机构改革及教师队伍建设扎实有序

通过改革，增强了教职工的竞争意识和危机感，充分调动了教职工工作的积极性、主动性和创造性。

四、教育教学工作有条不紊

1、加强班子建设，提高管理水平。

2、加强教学管理，全面提高教学质量。

3、加强教学科学研究，努力提高教学水平。

4、开展各科知识竞赛，激发学生学习兴趣。

五、做好后勤工作，保障服务教学

六、努力改善办学条件

第二篇：优秀教育工作者先进事迹优秀教育工作者先进事迹（2013-06-0815：10：42）转载▼标签：杂谈分类：教育教学

*校长，大学本科学历，从教28年，小学高级教师，现任******小学校长。2003年至今在学校管理的岗位上恪尽职守，与时俱进，开拓创新，用智慧和汗水谱写教育的华彩乐章。

一、她是学校发展的引领者

*校长自从事学校管理工作以来，围绕“精品化打造课堂、专业化发展教师、素质化培育学生”的发展思路，积极建构高效课堂，全面加强师资建设，全力推进素质教育，走内涵发展道路，提升学校办学水平。以“办人民满意的教育”为目标，以安全稳定、人际和睦、校园和谐为保障，以规范培养学生良好习惯、提高教师思想专业素质、以人为本强化规范管理、推进校园文化建设为举措，努力提高教育教学质量，创造性的开展学校教育教学工作，在素质教育的发展道路上越走越宽。

1、抓教师队伍建设，促进教师队伍专业化发展，造就一批德艺双馨教师。以“岗位大练兵”活动为载体，采取一系列举措，开展教师培训常规工作，重点开展对教师绿色成长工程实施工作，还通过“专家讲座、校长论坛、教师论坛、教学成果展示”等具体活动，营造良好氛围，最大限度调动教师学习积极性，不断提升教师的业务水平。倡导年轻教师多听课，落实“青年教师成长工作室”职责。与此同时，开展“魅力年级组”建设与展示工作，完善教师教学科研评价体系、以打造年级组为重心，进而整体提升教师队伍的专业素质。通过继续教育和培训使教师的专业化程度，包括师德修养、教学能力、敬业精神得到有效提升。开展多种形式的培训活动，提升教师专业素养，如邀请专家讲座、组织“教师发展论坛”、开展岗位大练兵业务竞赛、举办好书推荐交流会、eepo有效教学论坛等活动，全面拓宽教师专业化成长渠道。大力营造关心教师、尊重教师的良好风气，积极创造教师的发展空间，建立灵活、有效的激励机制。目前，学校教师队伍稳定，教风优良，涌现了一大批爱岗敬业、崇德砺志、无私奉献的先进典型。

2、德育为先，活动创新，教育无痕，创和谐平安校园。在*校长的大力倡导下，学校坚持德育为先，坚持以人为本，按照实践育人的要求，不断开拓德育工作新途径，以综合实践体验教育为基本途径，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的综合实践活动，努力探索学生良好习惯的养成教育，形成了学校德育的几大特色：第一，发挥德育教育为主渠道，利用学校走廊、板报、窗文化、红领巾广播站、主题队会等开展时事政策、小公民道德规范、学校的好人好事的宣传教育，让学生参与学校决策和管理，提高自我服务、自我管理、自我教育能力。充分发挥学科育人功能，各学科挖掘德育内容，有机地结合于学科教学中，特别是品德与社会、语文等学科，对学生进行了多层次、多方面的爱国主义教育、思想道德教育、中华民族优良传统教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。第二，以少先队工作为主阵地，构建设计符合学生身心发展的特色综合实践活动，让学生在一系列的活动中发现问题和解决问题，体验和感受生活，从而发展学生的实践能力和创新能力；第三，开展“洒扫应对”主题活动，塑造学生美好心灵；第四，构建社区教育阵地，实现学校、社会、家庭教育相结合。学校充分利用社区教育资源，主动协调社会教育力量为学校的发展出谋献策。形成关系融洽学校、单位部门、社区之间的鱼水关系。

以“文化立校、质量强效、特色兴校”活动，“美丽广西、清洁城乡、美化校园”活动，“红领巾相约中国梦，在阳光下成长”活动为载体，突出创新意识，设计符合学生身心发展的各种综合实践“体验教育”活动，培养学生的自主探究、亲身实践和动手能力，努力培育创新人才，不断把素质教育引向深入。

3、创佳绩，学校美誉连年提升。近年来，学校各项工作顺利开展，并屡创佳绩。**小学先后获得2010年**市“校园文化建设先进单位”称号；2010年获得**区“综合治理先进单位”称号；2011年获得**“学陶师陶先进学校”称号；2011年获得**市“普法依法治教工作先进单位”称号；2012年获得**市“红旗大队”称号；2012年获得自治区“红领巾示范学校”称号；**小学获得2012年自治区“文明单位”称号，2012年**市“和谐校园”称号，2012年自治区“卫生学校”复审顺利通过；2012年**区“综合治理先进单位”。*校长也获得广西学陶师陶先进个人；**市安全工作先进个人；**教育系统先进共产党员、**区红领巾教育奖章、**区巾帼建功先进个人等光荣称号。在全国、自治区、**市、**区教育局组织的各项教育教学课堂教学及论文、案例比赛中，学校教师多人分获

一、

二、三等奖。在市、区组织的小学生各种比赛中，学校代表队喜获各种荣誉。参加**市中小学生运动会获团体总分第三名；获**区团体总分第二名；获**区篮球比赛第三名；参加**市校园文化艺术节获独唱一等奖，群舞二等奖；全区小学生民族运动会获大象拔河第二名，抛绣球第六名。在区教育局组织的教学质量检测中，学校名次逐年上升，受到了领导及学生家长的好评，学校赢得了良好的社会声誉。

二、她是教育教学科研的践行者

*校长非常重视教育科研工作。她既是校本教研的领导者和组织者，也是校本教研的参与者和践行者。2012年参加**小学校长提高班的培训，参加**区校长内涵素质提升培训，外出参观学习，把先进学校的经验与模式，与本校实际相结合，形成了以导、思、学、练为主的“以生为本教学模式”。她认真学习教育理论，关注国内最新的教改方向和教研动态，通过学校开展的“校长论坛”培训教师，转变教师的教育教学理念，积极撰写教研论文。论文《创新学校人本管理模式探究》获中国中小学教育学会第十届论文大大赛一等奖；《爱满天下—如何对待“学困生”》获**陶行知教育思想研究暨教育教学改革成果评选贰等奖；《对孩子参加课外学习兴趣班引发的思考》获**市教育教学论文评比贰等奖。撰写的论文《解放思想，以人为本，教师差异性管理思索》获**教育教学成果论文评比贰等奖，论文《创新学校管理模式探究》获**市教育教学论文评比一等奖。

三、她是民主、规范治校的探索者

*校长具有很强的亲和力和良好的群众基础，她把依法治校、规范治校和民主治校作为学校管理的法宝。她深入教学一线和师生中间，虚心听取广大师生的意见建议。以身作则，模范遵守廉政建设的有关规定，坚持民主集中制的原则，坚持民主理财，自觉接受群众监督，率先垂范，身正言威。

*校长在领导眼里是一个合格的教育管理者，在老师眼里是一位真挚的朋友，在学生眼里是一位可亲的校长。她是用人格魅力去感染人、启迪人。她既是一个感性的朋友，又是一个理性的校长。

第三篇：优秀教育工作者先进事迹用青春谱写奉献的诗篇

—–记优秀教师王浩同志

王浩同志自参加工作至今在东坡中学任教。11年来，他忠诚于党的教育事业，以良好的师德修养，严谨的治学精神，兢兢业业的工作作风和突出的教学业绩，受到师生和家长的一致好评，多次被评为镇级优秀教师。

作为老师，王浩同志深知打铁还得自身硬，要想给学生一碗水，自己先得有一桶活水，所以，从参加工作那天起，他就一天都没有放松过学习。为了不断提高自身业务素质和能力，2005年，他参加了自考，经过几年的不懈努力，已完成本科学业。在注重学历进修的同时，他丝毫没有放松业务学习，不断提高自己的教育教学水平，他利用课余时间，阅读了许多中外教育名家的教育理论著作，做了大量地笔记，并认真学习和吸收，真正做到为我所用。他凭着对教育工作的满腔热忱，全身心的投入到教学工作中，采用请进来﹑走出去等办法，虚心向有经验的老师请教，细心聆听老教师对自己教育教学的评价，只要有学习的机会，他就决不放过。正是凭着这份执著，才使得王浩同志不断成熟起来，成为东坡中学教师中业务上拿得起放得下的同志。

从当上教师的那一天起，王浩同志就暗暗下定决心，要当一名学者型、科研型的教师，为此，他每年花费大量的资金订阅教育教学杂志，认真学习他人的经验。他仔细钻研教材，潜心研究教法，在教学中做到既备教材，又备学生。每节课，他都做到心中有纲，手中有本，脑中有法，目中有人。为了不断提高自己的教研水平，他广泛学习，借鉴先进的教改经验，在学生中开展培养学生创新能力、自主学习能力等的教育教学研究，并取得了一定的成绩。在教学中，王浩同志倡导让学生“积极思维、大胆创新”的观念，让学生真正成为课堂的主体，重视培养学生动手操作的能力，以适应教育改革发展的需要。在教学中，学生学习能力和学习成绩的好坏，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在教学中，他注重创造宽松和谐的课堂氛围，让学生大胆思辨，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆发表自己的看法和见解，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到升华和灵性的开发。在教学中，他注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。与此同时，他还积极组织学生开展第二课堂和课外兴趣小组活动，让学生深入社会调查了解，开展社会实践活动，并结合课堂所学知识，理论联系实际撰写小论文，以达到引导学生关注社会、脚踏实地地学习和认识社会适应社会的目的。

多年来，王浩同志一直奋斗在教学第一线，他热爱自己的本职工作，更热爱学生，在教学工作中，他讲究科学化、艺术化、民主化，充分发挥学生的潜能。王浩对学生严格进行训练，对预习、听课、作业、复习订出具体的学习常规，要求学生努力完成。他利用课余时间进行家访，积极、主动和家长沟通，取得家长的配合和支持，培养学生的文明习惯和学习习惯。王浩还特别关心学习和其他方面有困难的学生，他对学习有困难的学生爱之深，知之细，喻之理，导之微。在课后，他对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，他并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，首先是解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，他再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。王浩总是设身处地的为学生考虑，把学生的事当作自己的事，辛勤耕耘，默默奉献。正是他这种甘为人梯的精神，使他每年所带班级的学生无论是思想品德，学业成绩，还是其他方面都很优秀。

在教学的前沿阵地，王浩连续10年担任班主任。他以为学生创设优良的学习生活环境为工作重心，想学生之所想，急学生之所急，尽全力解决学生遇到的各类难题。学生生活上出现困难，他倾心相助；学生思想上陷入困境，他耐心引导；学生心理上有了不快，他悉心劝解。每带一个班级，他不仅能很快赢得学生的尊重和信任，而且能和他们建立和谐的师生关系。学生有了困难第一个想到是倪老师，心里有了困惑第一个倾听者也是倪老师。正如有的家长所说，把孩子交给倪老师管理我们放心，他用科学民主的管理方法，创造了一个个优秀的班集体。2009年、2010年连续被评为镇级模范班主任。

过去属于未来。我们坚信。xxx同志一定会在未来的工作中，为我院的建设和发展做出更大的贡献。

延安职业技术学院中专部

二零一一年八月二十四日